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2020-03-26點擊量：18041

自2019年以來，OMO越來越成為教育中討論的話題。高思教育，京漢教育，精英教育，樸舜教育和許多其他教育公司宣布將把OMO模型作為公司的主要發(fā)展戰(zhàn)略。那么，OMO模型是什么樣的開發(fā)概念？OMO的概念是由李開復(fù)于2017年提出的。隨著技術(shù)的發(fā)展，人們越來越重視在教育行業(yè)中的應(yīng)用。OMO（Online-Merge-Offline）模型是指在線與離線的深度集成，是繼O2O之后具有更高市場效率的業(yè)務(wù)模型。有人認(rèn)為，OMO模式不僅僅是將離線鏈接在線，而是試圖在交易到服務(wù)的整個過程中實現(xiàn)在線和離線的整合，并希望通過這種形式解決教育O2O的過程中遇到的問題，包括缺乏教學(xué)數(shù)據(jù)使學(xué)生無法長時間停留在平臺上。受益于大數(shù)據(jù)的日趨成熟，云計算，人工智能等技術(shù)，技術(shù)和教育已完全融合并廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確記錄教學(xué)數(shù)據(jù)，使機構(gòu)更容易改善特定環(huán)節(jié)的服務(wù)。。其次，在線教育發(fā)展迅速，其規(guī)模和規(guī)模猛增。同時，在線教育的用戶也激增。在線教育的飛速發(fā)展也催生了許多在線行業(yè)巨頭，例如學(xué)習(xí)與思考，一對一負(fù)責(zé)等，這對離線培訓(xùn)行業(yè)構(gòu)成了巨大的威脅。越來越多的人意識到快速部署在線業(yè)務(wù)的必要性和緊迫性，并將重點放在促進教育行業(yè)的精細(xì)化運營上。iLearningEducationGroup的聯(lián)合創(chuàng)始人李川表示：“最好的教學(xué)效果應(yīng)該是離線場景加上在線集成和數(shù)據(jù)連接。”O(jiān)MO作為一個新術(shù)語，行業(yè)目前對此有多種理解。有人認(rèn)為這是使用離線服務(wù)進行在線擴展，而不是將離線完全轉(zhuǎn)換為在線。在線要做的是增量的，這反映了組織在線業(yè)務(wù)的獨特優(yōu)勢。有人還認(rèn)為，這是利用在線服務(wù)來擴展線下服務(wù)，以及使用技術(shù)手段來增強教師和客戶的能力。“OMO模式是互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)和云計算等新技術(shù)帶給教育行業(yè)的新變化。這種新興概念尚無經(jīng)驗。每個人都在摸索摸索。技術(shù)將幫助教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)兩件事，一是高質(zhì)量資源的大規(guī)模快速普及，二是數(shù)千人的大規(guī)模教學(xué)。”O(jiān)MO模式下教育行業(yè)的未來，讓我們拭目以待。...

2020-03-25點擊量：17936

初中生只有在高中正式考試之前的最后半年，因此有必要在寒假期間在家中復(fù)習(xí)知識。但是對于某些中學(xué)候選人，他們自己的復(fù)習(xí)效率很低。目前，學(xué)生應(yīng)該怎么做才能提高復(fù)習(xí)效率？來大學(xué)教高級老師的建議，可以有效地提高復(fù)習(xí)效率。已經(jīng)。1.查找評論狀態(tài)一些初中生總是在家學(xué)習(xí)，并考慮其他事情。隨著時間的流逝，他們的思想不再研究。這是找不到審核狀態(tài)的表現(xiàn)。如何快速找到入學(xué)考試的復(fù)習(xí)狀態(tài)？這主要是要求學(xué)生在心中強調(diào)，他們不需要太多時間來參加入學(xué)考試。如果他們不再學(xué)習(xí)，他們可能在中學(xué)入學(xué)考試中表現(xiàn)不佳。中學(xué)生應(yīng)該在頭腦中具有這種意識。每當(dāng)他們想到與他們的學(xué)習(xí)無關(guān)的事物時，就應(yīng)該具有這種意識。2.學(xué)習(xí)方法流行期間在家學(xué)習(xí)的中學(xué)生應(yīng)具有所謂的自我意識，并了解其弱點和不足之處。在學(xué)習(xí)時，嘗試改善您缺少的科目。不要在沒有目的地的情況下學(xué)習(xí)，因為這不會提高您的成績，有時會因為無法學(xué)習(xí)而導(dǎo)致您的成績下降。3.專注于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何在床上放松？這幾乎是每個人的真實想法。但是作為一名中學(xué)生，您應(yīng)該知道，此階段的目標(biāo)是提高自己的表現(xiàn)。每當(dāng)您想在家而不是學(xué)習(xí)時玩游戲時，請考慮一下高考之前需要多長時間。雖然效果不好，但會讓您感到危機。4，了解你的學(xué)習(xí)缺點一些中學(xué)學(xué)生非常認(rèn)真，但是當(dāng)他們復(fù)習(xí)時，他們會下意識地復(fù)習(xí)他們剛開始擅長的科目。因此，編輯應(yīng)該說他了解自己的缺點，知道自己得分較低的主題，并專注于加強對該主題的審查。如果您的所有科目都是中等水平的，那么您需要進行全面的審查，畢竟，結(jié)果不能一步一步地得到改善。初中生必須注意掌握有效的復(fù)習(xí)方法。只有做到以上四點，他們才能確保他們可以輕松地為審核做出合理的安排，并達到更有效的審核效果。空間，考試成績出色。...

2020-03-25點擊量：18000

由于今年新的冠狀病毒爆發(fā)的嚴(yán)重傳染性，學(xué)校推遲了開學(xué)時間。對于三年級的學(xué)生，在高考之前只剩下最后一個學(xué)期的時間，所以三年級的學(xué)生只能在家里獨立學(xué)習(xí)，但是應(yīng)該怎么做才能確保提高學(xué)習(xí)效率呢？以下四個在家學(xué)習(xí)的建議必將提高學(xué)習(xí)效率。1.認(rèn)真返回教科書，建立知識體系初中學(xué)生上學(xué)期復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識。盡管對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但他們?nèi)岳^續(xù)返回國內(nèi)教科書，并建立了清晰而完整的知識網(wǎng)絡(luò)，以便他們在解決問題時能夠充分利用知識點。在初中三年級，學(xué)生應(yīng)重新打開教科書目錄，并根據(jù)目錄中的關(guān)鍵字回想起相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)19年高中入學(xué)考試大綱，他們可以整合所有復(fù)習(xí)的知識點，并在自己的腦海中建立完整的知識體系。2.進行泄漏檢測并填補空白以鞏固基礎(chǔ)知識盡管初中學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識，但是許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然缺失。初三學(xué)生可以充分利用模擬考試或上學(xué)期的期末考試。通過考試，他們可以找到自己的薄弱點（基礎(chǔ)知識不夠熟練），然后有針對性地找出缺失點。3.認(rèn)真分析錯誤的問題并進行總結(jié)初中三年級學(xué)生應(yīng)根據(jù)模擬考試中的知識薄弱點逐一檢查原因，注意找出問題，平衡復(fù)習(xí)與解決問題的關(guān)系，收集錯誤的問題，糾正問題。知識集中的錯誤問題，或使用類似的方法整理并總結(jié)錯誤的問題，并總結(jié)解決問題的技能。4.適當(dāng)解決問題和積累材料在線課程的三年級老師每天還將分配大量作業(yè)。除了完成這些作業(yè)外，三年級學(xué)生還需要找出一些弱點。除了教科書知識和解決問題的方法外，別忘了在家中積累各種材料進行自學(xué)。閱讀，作文材料，英語聽力材料，實時熱點新聞等可用于語言，英語和政治考試。在家獨立學(xué)習(xí)時，您必須遵循上述老師給出的正確有效的學(xué)習(xí)建議。相信以上幾點是可以實現(xiàn)的，因此提高學(xué)習(xí)效率將非常容易。...

2020-03-24點擊量：17987

為著力提升職業(yè)技能培訓(xùn)的針對性和有效性，促進更高質(zhì)量更充分就業(yè)，提高補貼資金的使用效率，近日，云南省人力資源和社會保障廳、云南省財政廳聯(lián)合制定了《云南省2020年度職業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼標(biāo)準(zhǔn)目錄》（以下簡稱《目錄》），各地使用就業(yè)補助資金和技能提升行動專賬資金的各類培訓(xùn)補貼按《目錄》執(zhí)行。補貼標(biāo)準(zhǔn)云南省2020年度技能提升行動職業(yè)資格證書職業(yè)培訓(xùn)補貼標(biāo)準(zhǔn)：生產(chǎn)制造類最高補貼6000元服務(wù)類最高補貼5600元云南省2020年度技能提升行動專項能力證書職業(yè)培訓(xùn)補貼標(biāo)準(zhǔn)：生產(chǎn)制造類每人補貼900元服務(wù)類每人補貼800元云南省2020年度技能提升行動培訓(xùn)合格證書職業(yè)培訓(xùn)補貼標(biāo)準(zhǔn)：工業(yè)類（培訓(xùn)6天）每人補貼800元服務(wù)類（培訓(xùn)5天）每人補貼700元民族民間工藝類（培訓(xùn)6天）每人補貼800元創(chuàng)業(yè)服務(wù)類（培訓(xùn)7天）每人補貼1400元創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)類（培訓(xùn)7天）每人補貼1200元創(chuàng)業(yè)師資服務(wù)類（培訓(xùn)10天，培訓(xùn)通過后頒發(fā)由省就業(yè)局制訂的《創(chuàng)業(yè)講師培訓(xùn)合格證書》）補貼1500元職業(yè)能力類（培訓(xùn)2天）每人補貼300元《目錄》都有哪些內(nèi)容？一起來看看一、凡云南省行政區(qū)域內(nèi)，符合相關(guān)規(guī)定的培訓(xùn)機構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)類培訓(xùn)并享受由職業(yè)技能提升行動專賬資金列支職業(yè)培訓(xùn)補貼的，其補貼標(biāo)準(zhǔn)按照《目錄》公布的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。二、在國家職業(yè)資格目錄清單內(nèi)的職業(yè)（工種），須經(jīng)職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)職業(yè)資格證書后申請培訓(xùn)補貼。在參加初級以上職業(yè)技能提升培訓(xùn)前，須持有下一等級的職業(yè)資格證書且達到提升等級所需年限。《目錄》內(nèi)的其他職業(yè)（工種），憑專項能力證書（或證書編號）、特種作業(yè)操作證書、特種設(shè)備作業(yè)人員證或培訓(xùn)合格證書申請補貼。由應(yīng)急管理（含煤礦安全監(jiān)察）、市場監(jiān)管、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運輸?shù)炔块T發(fā)放的特種作業(yè)操作證、特種設(shè)備作業(yè)人員證，其工種未在目錄內(nèi)逐一列舉，按每人800元的標(biāo)準(zhǔn)補貼。三、《目錄》所列職業(yè)（工種）國家職業(yè)分類大典有職業(yè)名稱和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，且國務(wù)院職業(yè)資格清理后仍保留的，須經(jīng)職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)職業(yè)資格證書后，憑職業(yè)資格證書（或證書編號）申請培訓(xùn)補貼。國務(wù)院清理后，不再保留的，須按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求進行培訓(xùn)，且通過由州（市）人力資源和社會保障部門組織的相應(yīng)技能等級水平考試（考核），核發(fā)相應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)合格證書后，按照等級對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)申請培訓(xùn)補貼。《目錄》所列職業(yè)（工種）名稱和證書類型名稱，如國家有新規(guī)定時，從其規(guī)定。四、國家實施職業(yè)技能等級證書制度后發(fā)放的職業(yè)技能等級證書按職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)納入我省補貼范圍。相關(guān)企業(yè)、技工院校頒發(fā)的技能等級證書按經(jīng)備案的工種范圍和等級水平執(zhí)行。在《目錄》內(nèi)且國家和我省公布實施職業(yè)技能等級認(rèn)定制度的職業(yè)（工種），憑職業(yè)技能等級證書享受培訓(xùn)補貼（含技師、高級技師培訓(xùn)）。五、各培訓(xùn)機構(gòu)開展《目錄》所列云南省培訓(xùn)合格證書培訓(xùn)類別的，嚴(yán)格按照《目錄》所規(guī)定課時進行培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證書后，按標(biāo)準(zhǔn)申請補貼。線上培訓(xùn)經(jīng)考核合格的，可發(fā)給《培訓(xùn)合格證（理論部分）》。培訓(xùn)合格證書管理按照《云南省人力資源和社會保障廳云南省財政廳關(guān)于印發(fā)云南省培訓(xùn)合格證書管理辦法（試行）的通知》（云人社通[2018]89號）執(zhí)行。在《目錄》之外，對于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)職工技能提升確有需要的其他培訓(xùn)工種（項目），須明確培訓(xùn)合格證的項目名稱、培訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)人數(shù)，由州（市）人力資源和社會保障局、財政局結(jié)合本地實際，按不高于800元/人的補貼標(biāo)準(zhǔn)，報省人力資源和社會保障廳、省財政廳備案后實施。省人力資源和社會保障廳、財政廳將根據(jù)工作開展情況，適時對《目錄》進行動態(tài)調(diào)整。六、各級人社部門要加強對培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)考核過程、考核結(jié)果和證書發(fā)放的監(jiān)督檢查，不斷規(guī)范培訓(xùn)考核程序，提高培訓(xùn)質(zhì)量。對于按線上、線下分開培訓(xùn)的，按規(guī)定確認(rèn)培訓(xùn)課時并依申請分段給予補貼。...

2020-03-24點擊量：18096

在“精準(zhǔn)醫(yī)療”健康發(fā)展戰(zhàn)略的推動和促進下，檢驗醫(yī)學(xué)已成為臨床精準(zhǔn)和個體化醫(yī)療的重要支撐。臨床診療、疾病預(yù)防和全民健康都對檢驗醫(yī)學(xué)和檢驗人員提出了更高的要求。唯有不斷提升自身能力，方能不辱使命，而如何做到精準(zhǔn)檢驗，科學(xué)、規(guī)范的質(zhì)量體系建設(shè)必將是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在中華醫(yī)學(xué)會檢驗醫(yī)學(xué)分會主任委員王成彬教授的提議、主導(dǎo)下及副主任委員李莉教授的悉心組織和策劃下，以從業(yè)人員檢驗質(zhì)量管理能力提升為主要目的質(zhì)控學(xué)苑項目歷經(jīng)走訪調(diào)研、專家論證，于2019年正式啟動。質(zhì)控學(xué)苑—檢驗質(zhì)量管理能力提升培訓(xùn)班首站于2019年11月30日在廣州拉開帷幕。中華醫(yī)學(xué)會檢驗醫(yī)學(xué)分會副主任委員、上海市第一人民醫(yī)院檢驗科主任李莉教授，在來自全國約300位參會學(xué)員的掌聲中，發(fā)表了寄情檢驗質(zhì)量提升、熱情洋溢的歡迎辭。由廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院秦雪教授和廣東省中醫(yī)院黃憲章教授主持，李莉教授講授的《檢驗項目風(fēng)險管理初探》，高屋建瓴的從患者安全風(fēng)險的角度出發(fā)，審視檢驗過程的分析前、中、后全流程中存在的風(fēng)險點，并深入淺出地結(jié)合實踐案例，為與會學(xué)員系統(tǒng)地、詳細(xì)地闡述，如何通過系統(tǒng)性分析去發(fā)現(xiàn)風(fēng)險點，進而采取有效措施，規(guī)避和監(jiān)控風(fēng)險，提升檢驗質(zhì)量。國家衛(wèi)生健康委員會臨床檢驗中心李金明教授，以檢驗工作中的諸多難點、疑點入題，從規(guī)范解讀與操作實踐兩個層面，厘清性能驗證與性能確認(rèn)的異同點和應(yīng)用范圍，明確室內(nèi)質(zhì)控與室間質(zhì)評的評價側(cè)重點，以及相關(guān)參數(shù)指標(biāo)的組成來源，一語道破涉及質(zhì)量保證和提升的問題根源。由江蘇省臨床檢驗中心許斌教授和廣東省中醫(yī)院陳茶教授主持、中華醫(yī)學(xué)會檢驗醫(yī)學(xué)分會主任委員王成彬教授講授的課程，寄情中國檢驗事業(yè)的發(fā)展，大處著眼，指出當(dāng)前臨床檢驗工作中面臨的挑戰(zhàn)和機遇，小處著手，呼吁切實提升質(zhì)量控制，確保有效檢驗，精準(zhǔn)服務(wù)于臨床和病患。空軍軍醫(yī)大學(xué)附屬西京醫(yī)院郝曉柯教授，以科技改變生活的場景體驗，帶領(lǐng)大家進入智慧檢驗的世界，探索將現(xiàn)代檢驗技術(shù)融入人工智能，打造檢驗全流程的智慧網(wǎng)絡(luò)化平臺，讓檢驗工作更輕松，讓實驗室管理更高效。由南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院鄭磊教授和廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院周迎春教授主持，廣東省中醫(yī)院陳曲波教授講授的課程，從不同的視角和領(lǐng)域著筆，以ISO20387為主線，理論結(jié)合操作實踐，分享了生物樣本庫認(rèn)可的歷程和體會。深圳羅湖醫(yī)院張秀明教授，結(jié)合多年的質(zhì)量體系管理經(jīng)驗，圍繞實際案例，展示如何運用室內(nèi)質(zhì)控數(shù)據(jù)和室間質(zhì)評結(jié)果對檢測體系進行系統(tǒng)全面的分析，進而發(fā)現(xiàn)問題持續(xù)有效提升檢驗質(zhì)量。由李莉教授和昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院單斌教授主持，武漢亞洲心臟病醫(yī)院張真路教授講授的課程，利用專科醫(yī)院的獨特優(yōu)勢，檢驗與臨床溝通的獨到經(jīng)驗，從心臟標(biāo)志物的發(fā)展歷程、臨床需求點和關(guān)注點出發(fā)，結(jié)合國內(nèi)外學(xué)術(shù)團體對心臟標(biāo)志物質(zhì)量控制的共識，明晰準(zhǔn)確的闡明如何體現(xiàn)和保障高敏肌鈣蛋白的檢驗質(zhì)量。海南省臨床檢驗中心符生苗教授，結(jié)合臨床檢驗中心在督導(dǎo)檢驗質(zhì)量提升工作中的工作實際，針對基層醫(yī)院提出一套行之有效的、保證檢驗前分析質(zhì)量保證的措施和建議。一天緊張而充實的培訓(xùn)結(jié)束，一位來自中部某醫(yī)院的參會學(xué)員這樣評價道：“這是一堂兼具質(zhì)量控制理論要求與操作實踐，放眼前沿趨勢而又著力中國實際的培訓(xùn)課程，更難得的是組委會還加入了學(xué)員對講師和講題的無記名網(wǎng)絡(luò)打分評價，有這樣務(wù)實的課程設(shè)計，讓我非常期待下一期的培訓(xùn)班。”為提高培訓(xùn)效果，課程還就培訓(xùn)關(guān)鍵問題設(shè)置了電子問卷調(diào)查，并將根據(jù)調(diào)查結(jié)果進一步改進2020年培訓(xùn)。...

2020-03-24點擊量：18061

日前，由教育部教師工作司主辦、華東師范大學(xué)承辦的全國教師培訓(xùn)管理者網(wǎng)絡(luò)研修班正式開課，這是全國教師培訓(xùn)管理者高級研修項目首次以在線方式舉辦，同時標(biāo)志著2020年“國培計劃”正式拉開帷幕。來自全國31個省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)機構(gòu)代表500余人參加了此次云端研修活動。“疫情導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式的重大變革，對教師是一場未經(jīng)演習(xí)的實戰(zhàn)，教育部教師工作司采取了一系列舉措保障廣大教師的‘停課不停學(xué)’。總體上，廣大教師在戰(zhàn)疫中經(jīng)受住了考驗。但是信息素養(yǎng)‘用時方恨少’的問題仍然凸顯。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在視頻致辭中表示。而這正是2020年“國培計劃”特別關(guān)注的重點，本次在線高研班的主題就是通過賦能培訓(xùn)管理者，示范引領(lǐng)教師信息素養(yǎng)提升。本次研修通過主題報告、小組交流展示、各地經(jīng)驗分享、專家答疑解惑等多種形式，從區(qū)域、學(xué)校、教師3個視角呈現(xiàn)了鮮活的案例和專業(yè)的解讀，并對教師培訓(xùn)工作進行了探討。在線教學(xué)不同于以往的線下授課，教師需要精心做好教學(xué)設(shè)計并且熟悉各種平臺和資源，才能保障在線教學(xué)的質(zhì)量。基于此，研修班專門設(shè)計了答疑解惑環(huán)節(jié)，重點關(guān)注在線教學(xué)設(shè)計以及技術(shù)資源等問題。記者了解到，為加強教師培訓(xùn)研究，開班儀式上，教育部依托華東師范大學(xué)啟動國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地暨國家級教師培訓(xùn)管理者發(fā)展研究中心，希望該基地成為教師培訓(xùn)資源集聚高地、信息化培訓(xùn)實踐高原和培訓(xùn)管理研究高峰，為教師專業(yè)發(fā)展體系作出更大貢獻。...

2020-03-24點擊量：18105

為貫徹落實全省疫情防控期間高校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)度會議部署要求，省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心計劃分三期舉辦黑龍江省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺應(yīng)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)班，旨在進一步提升高校應(yīng)用黑龍江省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)工作能力，切實做好疫情防控期間高校畢業(yè)生就業(yè)工作。首期培訓(xùn)班于3月11日正式開班，省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心信息服務(wù)部部長吳海鵬做了“平臺規(guī)范要求、主要功能、特色應(yīng)用詳解”的專題培訓(xùn)，重點講解平臺的操作規(guī)范、功能間關(guān)系及特色應(yīng)用，全省81所高校就業(yè)系統(tǒng)管理員及部分二級院系管理員共300人線上參訓(xùn)。本次培訓(xùn)班是平臺首次以網(wǎng)絡(luò)視頻形式在線上開展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，達到了預(yù)期目標(biāo)，收獲了良好的效果。培訓(xùn)結(jié)束后，各參訓(xùn)老師紛紛表示“學(xué)有所獲、很有啟發(fā)，效果非常好”。下一步，省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心還將邀請廣睿公司專業(yè)技術(shù)人員和黑龍江大學(xué)業(yè)務(wù)專家分別以“平臺工作流、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)庫之間的關(guān)系”、“電子表格技術(shù)在高校就業(yè)工作中的應(yīng)用技巧”為主題，從技術(shù)控制和應(yīng)用實務(wù)方面詳細(xì)講解平臺相關(guān)應(yīng)用技術(shù)，不斷錘煉和提升大學(xué)生就業(yè)工作隊伍業(yè)務(wù)和技術(shù)相結(jié)合的應(yīng)用能力，助力打贏這場疫情防控期間高校大學(xué)生就業(yè)工作攻堅戰(zhàn)。...

2020-03-22點擊量：18533

廣播電視大學(xué)簡稱電大，是為廣大想繼續(xù)求學(xué)的學(xué)生一個重新學(xué)習(xí)的機會，主要針對在職人員在業(yè)余時間學(xué)習(xí)，還有一些想獲得學(xué)歷的學(xué)生也是一個很好的選擇。電大學(xué)習(xí)方式有很多，你可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、廣播學(xué)習(xí)、面授學(xué)習(xí)等，不僅不耽誤您的正常工作，即使你上班或是在家，只要有臺電腦都可以學(xué)習(xí)。電大是分級辦學(xué)。專科一般是省電大發(fā)證(省開專業(yè))也有中央電大發(fā)證的。本科是中央電大與相關(guān)高校合辦，畢業(yè)證書是聯(lián)合頒發(fā)。廣播電視大學(xué)的創(chuàng)立最初是給在職的或是成人想繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生一個繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)校。現(xiàn)在只要是你還想學(xué)習(xí)都是可以學(xué)習(xí)的，雖然如此電大也有報考條件的，只要你滿足：本科報考條件是具有國民教育系列相同或相近專業(yè)高等專科(含專科)以上學(xué)歷者；護理學(xué)專業(yè)僅限于護理學(xué)專科畢業(yè)、持有護士執(zhí)業(yè)資格證書的在職在崗衛(wèi)生技術(shù)人員。專科報考條件是普通高中、職業(yè)高中、技工學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生；護理學(xué)專業(yè)僅限于中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)、專業(yè)對口并持有護士執(zhí)業(yè)資格證書的在職在崗衛(wèi)生技術(shù)人員；藥學(xué)、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)僅限于在職衛(wèi)生、醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)人員。一村一報考條件是具有普通高中、職業(yè)高中、技工學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷的農(nóng)村青年，均可報讀“一村一名大學(xué)生計劃”各專業(yè)。電大的學(xué)歷是國家承認(rèn)的國民教育學(xué)歷，畢業(yè)證書由教育部統(tǒng)一電子注冊；不僅在國內(nèi)享有國民高等教育學(xué)歷的待遇，而且在歐美等國家都得到認(rèn)可，被譽為“國際學(xué)歷綠卡”。中央電大開放教育本、專科畢業(yè)證書可在教育部唯一學(xué)歷證書查詢網(wǎng)站——中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)查詢。認(rèn)為電大畢業(yè)證沒有用，常見理由如下：1、無門檻，太容易拿，誰都可以上；2、招聘單位歧視，畢業(yè)證不好使；3、不是正規(guī)學(xué)校等。有人認(rèn)為電大是無門檻學(xué)校，所得廣播電視大學(xué)畢業(yè)證也是沒有用途的，這種觀點是不對的。進入廣播電視大學(xué)您要經(jīng)過入學(xué)測試、統(tǒng)考(統(tǒng)考時間為4月、9月、12月)和每學(xué)期的期末考試，每一個考試都有著重要意義，如果不經(jīng)過入學(xué)測試你不可能被錄取，如果你統(tǒng)考成績不好也會作為你畢業(yè)成績評價的標(biāo)準(zhǔn)，如果你不好好考期末考試你也不能順利畢業(yè)，成績的好壞是你自己決定的。招聘單位的歧視也只是個別的，大部分正規(guī)招聘單位是認(rèn)可的。再說，現(xiàn)在是競爭社會，工作能力才是關(guān)鍵。至于是不是正規(guī)學(xué)校，我想這點不用再多作解釋，上面已經(jīng)提到，電大是分級辦法的，中央電大、省級電大、地市級電大分校和縣級電大工作站(或分校)，共同構(gòu)成了世界上最大的遠程教育教學(xué)管理系統(tǒng)。這個系統(tǒng)實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理、分工協(xié)作的運行機制，共同完成教學(xué)任務(wù)。中央電大開放教育的所有專業(yè)，都是經(jīng)過教育部批準(zhǔn)開設(shè)的，教學(xué)計劃經(jīng)過了電大學(xué)科及專業(yè)專家的論證。各專業(yè)60%-70%學(xué)分的課程由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，稱為統(tǒng)設(shè)必修課。這些課程在全國電大執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，使用統(tǒng)一的文字教材，實行全國統(tǒng)一命題和考試并執(zhí)行全國統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)。其余30%-40%學(xué)分的課程由地方省級電大根據(jù)當(dāng)?shù)匦枰�自行開設(shè)。省電大直屬學(xué)院、地市級電大和縣級電大作為開放教育的教學(xué)點，承擔(dān)教學(xué)組織和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等任務(wù)。廣播電視大學(xué)屬于國民教育系列，國家承認(rèn)學(xué)歷。教育部強調(diào)，成人高校畢業(yè)生獲得的專(本)科畢業(yè)證書(學(xué)士學(xué)位)，與普通高校的畢業(yè)證書具有同等效力、含金量一樣、在使用上也相同。廣播電視大學(xué)的學(xué)生學(xué)完該校各專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，由學(xué)校頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書，并電子注冊上網(wǎng)，該證書與全日制普通大學(xué)的本、專科畢業(yè)證書同為國民教育系列學(xué)歷的有效證書。本科畢業(yè)生還將根據(jù)該校《學(xué)位工作實施細(xì)則》的規(guī)定，授予學(xué)士學(xué)位。電大與本科及其他成人教育對比屬性名稱☆廣播電大成人高考自學(xué)考試遠程教育普通本科入學(xué)門檻符合相關(guān)學(xué)歷要求就可注冊入學(xué)全國統(tǒng)一招生考試，擇優(yōu)錄取無門檻院校自主命題組織考試，合格可入學(xué)普通高中在校生，往屆畢業(yè)補習(xí)生，高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷的社會考生考試時間通常為每年2次分別是1月和7月每年十月中旬的一個雙休日每年1月、4月、7月、10月招生院校自主決定每年6月7日、6月8日學(xué)習(xí)方式利用電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)授課脫產(chǎn)、業(yè)余、函授自學(xué)為主，也可參加自考助學(xué)班網(wǎng)絡(luò)在線授課，也有集中面授全日制在校學(xué)習(xí)報考條件電大報考條件成考報考條件自考報考條件遠程報考條件本科報考條件招生地區(qū)沒有地域限制招收本地戶籍生為主，外地學(xué)生可通過函授學(xué)習(xí)無限制沒有地域限制沒有地域限制學(xué)習(xí)年限學(xué)制二年，學(xué)籍八年有效短則需要2年，長則5—6年各地區(qū)規(guī)定不同一般實行彈性學(xué)制，大多為2－6年大多為四年，特殊專業(yè)會5年甚至更多學(xué)習(xí)費用每學(xué)年2000元左右每學(xué)年3500元左右只須繳納考試費和購買教材費每學(xué)年5000左右一本二本院校一般3000元-5000元/年，個別專業(yè)8000元-10000元/年，三本（獨立院校）一般為10000元/年以上畢業(yè)證書國家承認(rèn)的廣播電視大學(xué)學(xué)歷文憑國家承認(rèn)的成人高等教育學(xué)歷文憑國家承認(rèn)的高等教育自學(xué)考試學(xué)歷文憑國家承認(rèn)的遠程教育學(xué)歷文憑凡具有該大學(xué)正式學(xué)籍的學(xué)生，在允許的修業(yè)期限內(nèi)獲得規(guī)定的學(xué)分，達到畢業(yè)生基本要求時，準(zhǔn)予畢業(yè)，并發(fā)給該大學(xué)畢業(yè)證書。對符合學(xué)位授予條件的畢業(yè)生，授予學(xué)士學(xué)位并發(fā)給學(xué)位證書。廣播電視大學(xué)也是要經(jīng)過努力學(xué)習(xí)才會獲得畢業(yè)證書的，關(guān)鍵看你的能力和學(xué)習(xí)的努力與否。廣播電視大學(xué)畢業(yè)證和普通高等學(xué)校的畢業(yè)證一樣，如果您想報考公務(wù)員，它也不會成為您的阻礙，反而助你報考。所以，電大學(xué)歷是非常有用的。如果您成績優(yōu)異還有機會申請學(xué)士學(xué)位。...

2020-02-09點擊量：18548

我們認(rèn)為在孩子的成長當(dāng)初，初次讓爸爸媽媽感受激動的時刻除了了孩子剛平安出生的時候，就是孩子初次奶聲奶氣的叫出“爸爸媽媽”的時候了。但是有多少爸爸媽媽會意識到這時候孩子的語言教育應(yīng)該開始了？語言教育的重要性，又有多少家長意識到了呢？孩子語言教育的基礎(chǔ)很重要1、當(dāng)一個孩子經(jīng)過語言訓(xùn)練能準(zhǔn)確地使用語言與自己的同伴、父母、教師或其他人溝通時，他就會比較容易被比別人接納，也就具有良好的社會適應(yīng)能力了。2、幼兒早期語言能力的發(fā)展是其智力發(fā)展的重要標(biāo)志。語言具有高度的概括性，語言教育能使幼兒的認(rèn)知能力得到鍛煉，有助于提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)幼兒具備了一定的語言能力時，就能比較順利地進入其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)，并取得較好的學(xué)習(xí)效果。3、幼兒語言教育有助于提高思維和想象能力，而思維的發(fā)展又能促進幼兒的邏輯思維能力和語言表達能力的發(fā)展。部分家長從小不太注意孩子的語言教育，有的孩子甚至到了5歲的時候咬字還不是很清楚，甚至有的有說話很吃力的尷尬。從一個孩子的語言教育，就可以看出父母對孩子的重視程度，這樣的衡量并非一兩個家長，自古以來父母就是孩子的第一任教師，所以孩子的好壞與否，都和父母有著千絲萬縷的關(guān)系。正所謂"禍從口出"，語言不僅僅是禍?zhǔn)碌膩碓矗�還是孩子自身教育和素質(zhì)的關(guān)鍵。我們對某一個人的印象都是從語言來分析，所以孩子的語言教育異常重要。語言環(huán)境是語言教育的重要場所環(huán)境是語言產(chǎn)生的源泉，又是語言教育的途徑之一。幼兒語言的發(fā)展，在很大程度也是受特定環(huán)境以及由此引起的主觀心態(tài)、情緒等因素制約的。離開語言環(huán)境孤立地進行語言教育。就容易使語言成為一種單向的傳授、灌輸。過去，在幼兒語言教育中過多地進行集中傳授，忽略在幼兒一日活動中滲透；只重視教師的講，而忽略幼兒的口語練習(xí)，忽視了在語言教育中對環(huán)境因素重要性的認(rèn)識。作為孩子的父母，應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任。注重語言教育，更要主要語言素質(zhì)教育有一次這位寶媽帶著孩子外出的時候，孩子和一個小朋友玩耍時起了沖突，當(dāng)時孩子說了一個"cao"字，立馬讓寶媽陷入了尷尬的處境。面對于路人的指指點點和小聲嘀咕，寶媽自然是少不了對孩子一次語言批評教育。雖然說孩子是被家里老人寵壞了，但是教育孩子的責(zé)任卻是父母重任，孩子也相當(dāng)于父母的正面"鏡子"，吐露的也是父母的個人形象。孩子語言缺失素養(yǎng)，習(xí)慣更正要勝過責(zé)任歸咎遇到孩子的語言丟失教養(yǎng)和素質(zhì)，父母首先不是追究孰是孰非，而是想辦法去改掉孩子的臭毛病。孩子的語言形成，和家庭環(huán)境以及語言教育離不開關(guān)系，當(dāng)孩子說臟話的時候，父母是不是應(yīng)該首先捫心自問，作為家長的自己有沒有當(dāng)過孩子面前說臟話呢？遇到孩子說臟話，作為父母也不要著急，教育與糾正尤為重要，和孩子以"約定"的方式去改掉壞習(xí)慣，會讓孩子更加樂于遵守一些。實際上，孩子的語言教育，早在孩子牙牙學(xué)語的時候，父母就需要多加重視，以正確的標(biāo)準(zhǔn)話去引導(dǎo)孩子，從語言的發(fā)音、咬字、語氣、表達方式以及語言的素質(zhì)。讓孩子能在一個好的語言教育氛圍中學(xué)習(xí)，更有利于孩子的成長。...

2020-02-09點擊量：18580

互聯(lián)網(wǎng)告訴發(fā)展當(dāng)下，相信很多培訓(xùn)機構(gòu)都在新媒體營銷做了很多不同的嘗試，特別是現(xiàn)在，廣告投放成本日益劇增，線下獲客成本越來越高，新媒體軟文成了每個學(xué)校招生繞不過的坎，不僅僅是微信公眾號，還是各種小程序都離不開出色的招生文案。為什么很多的招生文案都很難起到爆點的作用呢？對于家長或者學(xué)生來說很多時候看著招生文案會覺得不痛不癢呢？原因很簡單，就是看文案有沒有真正戳到客戶的“痛點”，說到家長心里。2020，培訓(xùn)機構(gòu)是時候在機構(gòu)文案上花些心思研究了！用戶痛點是什么？痛點是來自欲望和現(xiàn)狀的沖突，比如你的口語課程很好，我挺想要，但是我想不到需要購買的理由。需要和想要產(chǎn)生沖突，所以有痛點。這時候就要尋找他們的“痛點”了，捉住用戶痛點才能改變他們的行為動作的。招生文案最大的作用是替用戶說出他們的痛點，讓用戶肯定自己的需求。大膽地給出解決痛點的方法，得到他們的認(rèn)可。以現(xiàn)時春季班招生文案為例，讓我們思考一下招生文章應(yīng)該怎么寫。招生宣傳文案不僅要了解教育產(chǎn)品本身具備的賣點。還要站在學(xué)習(xí)者的角度思考，用什么樣的表達方式，學(xué)習(xí)者更容易接受。學(xué)習(xí)者為什么會買教育產(chǎn)品？答案很簡單，就兩個字：有用。“有用”就是需求。所以，招生宣傳文案在展示教育產(chǎn)品賣點時最有效的方法就是，學(xué)習(xí)者遇到了什么問題，我們的教育產(chǎn)品能幫助學(xué)習(xí)者解決什么問題，讓學(xué)習(xí)者一下子就能得出這樣的結(jié)論：“這個教育產(chǎn)品對我‘有用’，正是我‘需要’的，能幫我解決眼前的‘問題’”。學(xué)習(xí)者在需求方面，主要有顯性需求和隱性需求兩種。顯性需求指的是學(xué)習(xí)者自己提出的，如他們想要的教育產(chǎn)品的價格、內(nèi)容、課時等；隱性需求指的是學(xué)習(xí)者關(guān)注的或關(guān)心的，但還沒有提出來或沒有意識到的一種潛在需求。招生宣傳文案在撰寫時，必須要將這兩種因素考慮進去。對于前者，要簡單、直接地告訴學(xué)習(xí)者，我們教育產(chǎn)品的賣點，可以滿足你的需求；對于后者，以教育產(chǎn)品核心賣點為中心，詳細(xì)展示教育產(chǎn)品功能、風(fēng)格、價格等元素，引導(dǎo)這類學(xué)習(xí)者關(guān)注賣點。優(yōu)秀的招生宣傳文案，不是做教育產(chǎn)品推銷，而是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者正確選擇教育產(chǎn)品，用我們教育產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)衡量其他同類教育產(chǎn)品。下面為大家介紹幾種創(chuàng)意招生文案撰寫的小技巧。1、是將教育產(chǎn)品賣點進行各種形象的功能性提煉，可以讓招生宣傳文案解說更準(zhǔn)確、生動、形象。2、對于一些特殊教育產(chǎn)品，我們可以通過色彩聯(lián)想創(chuàng)意的方法提煉賣點。通過視覺沖擊引起用戶的注意。3、擬人聯(lián)想指的是賦予教育產(chǎn)品人格色彩。通過人像比擬，更能貼切用戶自身感受。4、招生宣傳文案通過對教育產(chǎn)品賣點進行提煉，獲得可以貫穿所有賣點的關(guān)鍵字，再進行潤色處理。巧妙的運用諧音組詞等方式突出品牌形象。招生廣告表現(xiàn)策略也被稱為招生廣告訴求策略，指的是通過一定的技巧和方法呈現(xiàn)招生廣告內(nèi)容和訴求。招生廣告表現(xiàn)策略的優(yōu)劣，決定了招生廣告信息能否有效地傳達給學(xué)生和家長，進而影響學(xué)生和家長對教育產(chǎn)品的印象和態(tài)度，并最終進行實際的咨詢、入學(xué)行動，也決定了招生廣告最終的效果。招生宣傳文案通過創(chuàng)意設(shè)計能讓學(xué)習(xí)者在閱讀詳情頁時，對教育產(chǎn)品了解得更到位，并且對比同類競爭教育產(chǎn)品更具創(chuàng)意優(yōu)勢，有助于提高有效轉(zhuǎn)化率。好的文案都需要經(jīng)過修改而成，下筆就能寫出出眾文案的情況是極少的。幫幫給大家分享兩種驗證是否有效的方法：切換角色和列問題清單。切換角色就是把自己放在用戶的角度反問：如果我是家長，看到這樣的招生文案會想報名嗎？而問題清單則是：文案短時間內(nèi)能讓人理解意思嗎？有關(guān)聯(lián)了用戶的利益點嗎？有體現(xiàn)了課程的優(yōu)勢、賣點了嗎？有順應(yīng)投放場景嗎？文案容易讓人記住嘛？會產(chǎn)生負(fù)面影響嗎？文案是企業(yè)經(jīng)營的一個重要策略部分，名學(xué)網(wǎng)專注用于與培訓(xùn)機構(gòu)之間的服務(wù)探究，擁有多年不同培訓(xùn)機構(gòu)所需的經(jīng)營方案，了解行業(yè)的需求及行業(yè)痛點，幫助各大培訓(xùn)機構(gòu)開辟多種營銷方式。...

2020-03-22點擊量：18487

在職研究生學(xué)費是否報銷，這個需要在職人士與單位協(xié)商，公司如果有培訓(xùn)和繼續(xù)輔助的資金愿意為你報銷，那么你是可以向?qū)W校要發(fā)票進行報銷的。一般情況下，單位予以報銷的在職研究生，都是單位定點大學(xué)報考，在職人士沒有選擇院校的權(quán)利，此種情況下在職研究生就讀完全是按照單位的安排進行的培訓(xùn)，此類情況，單位是會對在職人士給予部分或全部的費用報銷。...

2020-02-05點擊量：18468

大型校慶優(yōu)惠活動開始了，新學(xué)員報名有不同程度的優(yōu)惠，老學(xué)員補報課程優(yōu)惠多多，詳情咨詢學(xué)校微信同電話：18631539995...